Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Хабаровска
«Начальная школа – детский сад №14»
Игра с карточками «Угадай-ка»
Разработала:
Лущик Марина Александровна,
учитель английского языка
2018 год
Пояснительная записка
1.
Автор (ФИО, должность)
Лущик Марина Александровна, учитель английского языка
2.
Название ресурса
«Угадай-ка»
3.
Вид ресурса
Игра
4.
Предмет, УМК
Английский язык
Любой УМК
5.
Цель и задачи ресурса
Повышении е коммуникативного уровня обучающихся при изучении лексической темы «Животные»
6.
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
2-4 класс
7.
Программа, в которой создан ресурс
Microsoft Office Word 2010
8.
Методические рекомендации по использованию ресурса
Данный ресурс способствует повышению эффективности процесса обучения, поможет интересно организовать его.
Материал разработан для учащихся начальной школы, но может быть использован и в старших группах при изучении темы «Животные»
Одним из универсальных средств при работе с новой лексикой на уроках иностранного языка являются карточки. Конечно, я их активно использую.
Карточки можно приобрести в магазине (например, у издательства «Айрис-ПРЕСС»), они могут быть в комплекте к УМК (например, УК И.А. Шишкова), их можно изготовить самостоятельно. Работая с карточками, ребенок задействует слуховую, зрительную и кинетичекую память. Дополнительной мотивацией при работе с карточками может быть самостоятельное изготовление ребенком карточек [4].
Известно, что хорошо запоминается и успешно используется тот материал, который вызвал эмоциональную реакцию [3]. А ведущей деятельностью в начальной школе является игровая деятельность.
В процессе игры происходит целенаправленная коммуникация участников, которая ориентирована на совместный поиск решения задач и наполнена для детей личностным смыслом. «Расширение методического инструментария учителя в области игровой деятельности позволит ему более гибко реагировать на индивидуальные запросы учеников, особенности их восприятия, полнее использовать потенциал своего предмета для личностного развития обучающихся» [1].
Одним из вариантов работы с карточками является игра «Угадай-ка». Я расскажу об игре с карточками на примере темы «Животные».
Цель игры: интересно организовать процесс обучения, повысить его эффективность. Игра способствует повышению коммуникативного уровня учащихся. Для этой игры необходимы: юла (приложение 1), стрелочка, карточки (приложение 2)
В каждом секторе юля указано задание: дай определение слову, нарисуй на доске картинку, сыграй с классом в «Висельницу», дай три подсказки, чтобы угадать слово, запиши предложение с этим словом, покажи слово. Заданий может быть больше или меньше. У меня представлены задания разные по уровню сложности. Это сделано для того, чтобы дети не боялись. Одно дело дать определение, а другое картинку нарисовать. Вдруг повезет и попадется то, что я могу (а не может – учитель рядом). Творческие задания (нарисуй, покажи) раскрепощают детей, игровые («Висельница») способствуют сплочению детей, языковые (объясни, дай подсказки, напиши предложения) развивают устную и письменную речь.
На первых этапах игры часть заданий делается с опорой на образец. Например:
It is an animal.
It is … (colour).
It can(not) ….
It likes to eat ….
С переводом самих заданий тоже можно помочь. Сектора разного цвета также помогают ориентироваться в заданиях более слабым ученикам.
Изготовить юлу не сложно. Она вертится благодаря канцелярской кнопке, которая зафиксирована обычным пластилином.
Набор карточек зависит от темы, которую изучает класс, уровня подготовки учащихся и задач, которые ставит перед собой педагог.
Карточки я изготавливаю сама. Подбираю картинки в Интернете (Приложение 3), распечатываю и ламинирую. Выбирая рисунок, нужно помнить, что картинка должна быть «читаема», то есть изображенный предмет знаком ребенку, привлекателен.
Всего мной изготовлено 54 карточки по теме «Животные», внутри которой можно выделить подтемы: дикие и домашние животные, питомцы, насекомые, птицы, обитатели водоемов, животные, которые живут в лесу, на ферме, в Африке, даже есть единорог. К занятию мне просто нужно отобрать необходимые картинки.
Ход игры прост. На столе стопкой лежат карточки, рубашкой вверх, рядом с юлой лежит стрелочка. Ребенок тянет карточку, не показывает изображение группе. Затем вертит юлу и выполняет задание, на которое указала стрелочка. Группа угадывает, что изображено на картинке.
Эту игру можно использовать в разновозрастных группах при изучении темы «Животные». Уровень подготовки учащихся может быть разной: выбирая задания, отбирая карточки, можно легко подстроится под уровень группы.
И конечно, можно взять карточки на любую другую лексическую тему.
Изготовить материалы к игре не сложно, а применять интересно и полезно.